Дистанційне навчання

Теми для вивчення з 30.03 по 03.04

5 клас

30.03 Українська мова: Звертання поширені й непоширені. Розділові  знаки при звертанні.

31.03. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та сполученнями слів.

01.04  Виділення вставних слів на письмі комами.

Виконати  вправи .

Переглянути відео з цих тем:  https://www.youtube.com/watch?…; https://www.youtube.com/watch?…

Українська література: Павло  Тичина. Коротко про поета. Майстерне відтворення краси природи, яка надихає ліричного героя й зміцнює його патріотичні почуття. “Не бував ти у наших краях!”.  Ліричний герой.

“Гаї шумлять…”, ” Блакить мою душу обвіяла…” Мелодійність  віршів П. Тичини. ( с. 194-198).

Виразно читати вірші. Опрацювати питання до них. Вивчити напам”ять один із них .

Тема уроку на  02.04.  Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема світового мистецтва. Порушення  цієї теми в оповіданні ” Лось” . ( с. 199- 207).

Записати основні відомості про письменника в зошит. Прочитати оповідання ” Лось”.

Українська література

9 клас  Українська мова

30.03. Складні речення з різними видами зв”язку. Параграф 32. ( с. 112-114)

Виконати вправи .

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=qtPnMVdocuI

01.04. Написати твір-роздум ” Як відшукати свій шлях у житті”, ” Чи зможуть із часом селфі замінити родинні фотографії”. ( 2, 5-3 сторінки). Роботу виконати на 6 квітня.

06 квітня. Вибірковий письмовий  переказ тексту наукового стилю ( з використанням складних речень з різними видами зв”язку).

Робота з учителем на платформі ZOOM (14.00) Завдання виконати на 8 квітня.

08 квітня. Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв”язку.

Робота з учителем на платформі ZOOM. Завдання виконати на 13 квітня.  ( Завдання будуть надіслані на вайбер або е-mail).

13 квітня. Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв′язку. Тренувальні вправи. (Завдання будуть надіслані на  вайбер або е-mail). Виконати завдання на 15 квітня.

15 квітня.  Складні речення. Тренувальні вправи. (Завдання будуть надіслані на  вайбер або е-mail). Виконати завдання на 22 квітня.

Українська література

31. 03.  Твір-характеристика  персонажів поем ” Катерина” і

” Наймичка”. Трагедія жінки-матері, боротьба за своє материнство, жорстокість народної моралі ( ” У нашім раї на землі…).

Виписати цитати до образів Катерини і Ганни. Скласти  порівняльну характеристику у зошит.

01.04. Лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. ” Доля”-вивчити напам”ять.

Знайти відео в Ютубі про твори Шевченка й самому їх переглянути.

7 квітня  Ностальгія за ідилією родинного життя, висока філософія життя людини на землі ( “Росли укупочці, зросли…”). Прочитати вірш. Уміти аналізувати .Опрацювати в підручнику с 239-243, дати відповіді на запитання.

8 квітня Біблія в житті Т. Шевченка. Світле пророцтво поета ( “Ісаїя. Глава 35”). Прочитати поезію, уміти аналізувати. Опрацювати сторінки в підручнику 243-247. Виконати письмово завдання на сторінці 248 на 14 квітня.

14 квітня. Світова велич українського поета. Опрацювати сторінку в підручнику 249. Домашнє завдання: прочитати “Назар Стодоля” на 15 квітня.

10 клас

Українська мова

30 березня. Своєрідність займенника як частини мови. Розряди займенників за значенням, їх характеристика.  ( підручник , Параграф 64)

31 березня. Відмінювання займенників. Явище прономіналізації. Перехід займенників в інші частини мови.( підручник , Параграф 65)

01 квітня. Правопис займенників. Написання заперечних, неозначених займенників. Стилістичні функції займенників.( підручник , Параграф 65)

6 квітня. Числівник як частина  мови. § 66. Виконати вправи 471, 472, 474 (письмово), 473 -усно до 7 квітня. Урок на платформі ZOOM.

7 квітня. Розряди числівників за значенням. Групи числівників за будовою.   § 67. Виконати вправи 478, 480 ( письмово) на 9 квітня. Урок на платформі ZOOM.

9 квітня. Відмінювання числівників. § 68. Опрацювати  теоретичний матеріал (с. 171-172). Виконати вправи 486, 487, 488 до 13 квітня.

13 квітня.   §68.  Правильне використання відмінкових форм числівників. Наголос у числівниках. Виконати  вправи 489, 490, 491, 493. Урок на платформі ZOOM.

14 квітня. Написання числівників і відчислівникових слів. §69. Опрацювати теоретичний матеріал на с. 174 -175. Виконати вправи 494, 495, 496 на 16 квітня.

16 квітня.  Дієслово як частина мови. Безособові дієслова. § 70. Виконати вправи 499, 500, 502, 503 на 21 квітня. Урок на платформі ZOOM.

Українська література

30 березня. Образне слово поетичного модернізму. Угрупування ” Молода муза”. Альманах ” З-над хмар і з долин”.

02 квітня.  Леся Українка(Лариса Косач). Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці. Збірка ” На крилах пісень”, її висока оцінка І. Франком. Основні цикли поезій. Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. Неормантизм

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=v6mrp1jrGqY

6 квітня. ” Contra spem spero!”. Символічність, романтичні образи, образотворчий прийом контрасту. Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви. ( ” Слово,  чому ти не твердая криця…”) Уміти аналізувати поезії, опрацювати в підручнику теоретичний матеріал с. 193-197 ), вивчити напам′ять ” Contra spem spero!” на 9 квітня. 

9 квітня.  ” Мріє, не зрадь”. ” Стояла я і слухала весну”. Опрацювати теоретичний матеріал в підручнику на с. 196-197. Уміти аналізувати поезії, виразно читати. Написати асоціативний етюд, викликаний певним художнім образом.

13 квітня. Драма-феєрія ” Лісова пісня”. Прочитати драму, опрацювати теоретичний матеріал в підручнику ( с. 203-207), виписати ключові поняття до драми.

16 квітня. Символічність образів Мавкиі дядька Лева – уособлення духовності  і краси. Мати Лукаша й Килина – антиподи головної героїні. Симбіоз високої духовності й буденного прагматизму в образі Лукаша. Домашнє завдання: виписати цитати до образів Мавки, Лукаша, дядька Лева, Килини.

23 квітня. Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією. Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини. Художні особливості драми-феєрії.